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| 学位：博士 职称：教授 研究方向：英语语言学 |
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研究领域： 应用语言学学科发展史、教师认知与发展、课堂话语分析、二语写作能力发展、教材评价标准 |
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| 学术兼职： |
| 1 | 教育部外国语言文学类专业教学指导委员会副秘书长 |
| 2 | 中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展专业委员会常务副主任 |
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| 海外经历： |
| 1 | 加拿大多伦多大学访问学者 |
| 2 | 英国兰卡斯特大学短期研修 |
| 3 | 新加坡南洋理工大学短期研修 |
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| 学术成果： |
| 1 | 王蔷、张莲、顾佩娅.（2022）.《中国外语教师教育与发展研究》北京：清华大学出版社。 |
| 2 | 张莲. (2011).《外语教师个人理论研究》北京：外语教学与研究出版社。 |
| 3 | 吴一安、张莲. (2011).《外语教师文化建构与专业发展》北京：外语教学与研究出版社。 |
| 4 | Li, D. & Zhang*, L. (2024). Exploring EFL learners’ academic literacy development: An ecological perspective. TESOL Quarterly. |
| 5 | 张莲. (2023). 外国语言文学类专业本科培养方向课程的设置原则.《外语教学与研究》55（1）：94-103. |
| 6 | 张莲、左丹云.（2023）. 叙事视角下高校外语教师过往情感体验对专业身份认同建构的调节研究.《外语教学》44（1）：59-66. |
| 7 | Li, D. & Zhang*, L. (2023). Exploring EFL learners’ cognitive/emotional dissonance in content-based foreign language instruction: An ecological perspective. System, doi.org/10.1016/j.system.2023.103019 |
| 8 | Zhang, L. (2022). Theoretical paradigm shifts in second language teacher education and development: A historical perspective. In Y. Kimura, L. Yang, T-Y. Kim & Nakata, Y. (Eds.). Language Teacher Motivation, Autonomy, and Development in East Asia (pp. 55-74). Cham: Springer. |
| 9 | 张莲、高释然. (2019). 中国外语教师教育与发展研究40年：回眸与展望，《外语教育研究前沿》1：3-12+87. |
| 10 | 张莲.（2019）.高校外语类专业教师知识基础及其发展轨迹的现象图析分析，《解放军外国语学院学报》5：40-48. |
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| 主持项目： |
| 1 | 主持教育部规划一般项目“中国英语教材评价标准研究”（进行中）。 |
| 2 | 主持国家社科基金中华学术外译项目“高思在云：中国兴起与全球秩序重组”（进行中）。 |
| 3 | 主持国家社科基金一般项目“外语课堂话语研究与教师发展”（已结项）。 |
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| 奖励与荣誉： |
| 1 | 2023年获高等教育国家级教学成果奖二等奖 |
| 2 | 主讲课程“英语学术写作（语言相关研究）”入选国家级一流本科课程 |
